Родителям на заметку
Режим работы детского сада с 7.00 до 19.00, кроме выходных и праздничных дней.
Необходимым условием правильной организации воспитательно-образовательного процесса является своевременный приход ребенка в детский сад. Прием детей в детский сад осуществляется с 7.00 до 8.00 ежедневно.
Информацию об отсутствии ребенка по болезни необходимо сообщать воспитателям заблаговременно (до 8.00)
Педагоги рады пообщаться с Вами утром до 8.15 и вечером после 17.00. В остальное время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется. Консультации индивидуального характера педагоги проводят с 13.00 до 15.00 по предварительной договоренности.
К педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на «Вы», по имени и отчеству. Конфликтные ситуации и спорные вопросы необходимо разрешать в отсутствие детей. Если вы не смогли решить вопрос с педагогами вашей группы, обратитесь к заведующему или старшему воспитателю.
В детском саду Вы можете получить квалифицированную помощь, консультацию.
Требования к внешнему виду ребенка:
- Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
- Умытое лицо, чистый нос, руки, подстриженные ногти;
- Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;
- Чистое нижнее белье;
При каких болезнях ребенку нельзя в детский сад?
- при наличии инфекционных и неинфекционных заразных заболеваний глаз, кожи, волос
- при обострении имеющихся у него хронических болезней
- если ребенок недавно перенес карантинную инфекцию (корь, коклюш, свинку, ветрянку), пока не закончатся регламентированные сроки его карантина и изоляции
- если в посевах кала или мазка из носоглотки обнаружат возбудителей кишечных или респираторных инфекций (сальмонеллеза, дифтерии, стрептококка, патогенных стафилококков и других)
- если у ребенка имеется злокачественное опухолевое заболевание крови или других органов, недостаточность кровообращения, туберкулез легких или другие его формы
- при наличии заболевания эпилепсией с частыми припадками, а также психических расстройств, тяжелых неврозов, эндокринных заболеваний, требующих особой диеты или терапии (например, диабет)
Но вот вы совместно с вашим участковым педиатром уже решили, что именно вашему ребенку посещение детского садика не противопоказано. Каких специалистов нужно посетить и какие анализы сдать, врач обязательно вам расскажет и даже даст специальный лист-направление (еще иногда его называют «бегунок»), в котором будут отмечены все специалисты, которыx вам с ребенком надо будет посетить. Приготовьтесь к тому, что их будет довольно много.
Для приема в сад необходимы консультации следующих специалистов:
- Ортопеда. Этот доктор исследует скелет и связки ребенка, исключит нарушения осанки и плоскостопие, в случае наличия отклонений даст рекомендации, как не допустить в садике прогрессирования, например, сколиоза.
- Хирурга. Доктор исключит грыжи, проблемы с яичками у мальчиков, болезни, при которых может требоваться операция.
- Отоларинголога. Доктор исключит очаги хронической инфекции на миндалинах (тонзиллит) и аденоидные разрастания, аллергический насморк и другие проблемы ушей, носа и глотки.
- Офтальмолога. Врач проверит остроту зрения, исключит проблемы с мышцами глаз (косоглазие).
- Невролога. Врач проверит рефлексы, тонус мышц и работу нервной системы, оценит речевое и нервно-психическое развитие, исключит основные проблемы — неврозы, нарушения сна и адаптации.
- Дерматолога. Он исключит заразные болезни кожи, ногтей и волос, а также аллергию.
- Логопеда. Он оценивает уровень развития и правильность речи.
- Психолога, который выявит проблемы адаптации, трудности в общении и другие потенциальные и существующие проблемы.
По решению вашего участкового педиатра список может быть расширен — если у ребенка проблемы с почками, нужен будет еще уролог или нефролог, если есть проблемы с пищеварением — гастроэнтеролог, если есть антитела к каким-либо инфекциям — инфекционист. Также могут потребоваться кардиолог, эндокринолог и стоматолог. В некоторых поликлиниках посещение стоматолога перед детским садом обязательно. Вашему ребенку будет необходимо сдать следующие анализы:
- общие анализы крови
- общий анализ мочи
- соскоб и кал на яйца гельминтов
- кал на кишечную группу
Специалисты на осмотре могут дополнить этот список необходимыми анализами и исследованиями, если посчитают, что есть проблемы — могут назначить УЗИ, рентген, какие-то специальные анализы.
Каждый врач в специальной графе карты делает заключение о состоянии ребенка «здоров» или если болен, указывает диагноз(ы), если есть какие-то отклонения, дает рекомендации по лечению и профилактике.
Если вы делаете ребенку прививки, врач проверит наличие всех необходимых, а если каких-то не хватает, вакцинацию необходимо будет завершить минимум за 2-3 месяца (особенно если это прививка от полиомиелита) до поступления в садик. Если по срокам вы не успеваете — тогда вакцинацию лучше отложить, а прививки доделать уже после того, как ребенок адаптируется в садике.
После сдачи всех анализов и прохождения всех врачей вы с ребенком вновь вернетесь к педиатру, который полностью оформит карту для сада, подклеит в нее бланки с анализами. После рассмотрения рекомендаций всех профильных специалистов педиатр напишет свое заключение о состоянии здоровья ребенка. В карте должны быть отмечены: группа здоровья, а также общие рекомендации медработнику детского учреждения о нагрузках, режиме ребенка и его возможном лечении и профилактике заболеваний. Пусть вас не пугает, что пунктов так много. Даже если родители уверены, что с малышом все в порядке, посещение врачей необходимо, особенно, если у ребенка есть какие-то хронические заболевания или предрасположенность к болезням. Многие заболевания в своей начальной стадии протекают бессимптомно, и неспециалисту выявить их очень сложно. Именно поэтому регулярное посещение врачей так важно!
- Алфавит с малых лет
- Готовимся к детскому садику заранее
Уважаемые родители!
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, содержание образовательной Программы МБДОУ должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области):
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
